孟加拉国国总理哈里德·齐亚签署了国会通过的新法案“马德拉萨教育2006号法案”和“国民大学2006号法案”两个教育改革文件﹐承认马德拉萨(伊斯兰教育)毕业生享有普通高等院校同等学位。 在当今许多受西方干扰的伊斯兰国家﹐政府中的亲西方派议员都在排斥伊斯兰教育﹐把伊斯兰教育降格或非法化﹐而孟加拉国国的教育改革﹐认同伊斯兰教育与普通大学同等学历﹐是孟加拉国国社会伊斯兰复兴运动的巨大成就。
伊斯兰学校的法兹尔(Fazil)课程等同于普通大学学士学位﹔卡米尔课程(Kamil)相当于硕士学位﹐开设多门现代学科﹐教学同普通大学接轨﹐例如伊斯兰学校的卡米尔与普通大学阿拉伯语言文学硕士授予同样学位证书。 载努尔·阿贝丁教授是孟加拉国国清真寺事务委员会主席兼米拉特-卡米尔伊斯兰学校校长﹐他说﹕“这是孟加拉国国的历史记录﹐我们向政府表示祝贺。 国会通过这个法案﹐标志着孟加拉国国伊斯兰教育发展史的最新里程碑。”
孟加拉国国从1971年建国后﹐在印度压力下实行世俗体制﹐把伊斯兰教育排除在政府管辖的范围之外﹐一切归为民办。 由于民众对伊斯兰信仰热情很高﹐民间集资办学﹐成为巨额产业﹐使全国伊斯兰学校保持传统兴旺没有衰落的迹象。 全国伊斯兰学校从小学到大学﹐自成体系﹐遍地开花﹐数量惊人﹐各种形式的学校超过五百万所。 伊斯兰学校有固定的级别体制﹐学生在初级教育之后升入高级伊斯兰学校“艾里亚”或“卡乌密”学校。 现有一万所艾里亚﹐一万五千所卡乌密﹐分布在全国各地。
根据美国中央情报局(CIA)《世界各国事实数据》统计报告﹐孟加拉国国是当今穆斯林世界人口第三大国﹐超过一亿四千万﹐位居印度尼西亚和巴基斯坦之后﹐穆斯林占人口83%﹐印度教徒16%﹐其它信仰和种族占1%。
三十年来﹐孟加拉国国的政治倾向不明朗﹐印度和西方国家对贫穷的孟加拉国国影响政府决策﹐重点发展世俗性质的公立学校﹐而每年数万名伊斯兰学校毕业生没有学位身份﹐就业困难。 政府新法案﹐是孟加拉国国新时代伊斯兰教育的曙光﹐承认是正规教育的一部分。 孟加拉国国伊斯兰教育基金会会长鲁特福尔·胡格说﹕“这个决策对于受伊斯兰教育的弱势群体是个特大喜讯﹐为他们打开了希望的大门。”
他说﹕“孟加拉国国的伊斯兰教育获得国家承认﹐成为正规教育一部分﹐这样的情况﹐对于伊斯兰教育是鼓励﹐也是促进。 为了使伊斯兰教育成为名符其实的正规教育﹐课程内容和教学方法都有待于改进﹐追赶世界先进的教育水平﹐适应国家的需要﹐为国家建设做贡献。” 全国伊斯兰学校的毕业生﹐每年一直保持在两万两千名。 他们的一般出路是受各地清真寺聘请当伊玛目或到伊斯兰学校当教师﹐其它出路较少﹐因为许多机关单位不承认他们的学历﹐被认为是“没有受过正规教育”的人。 根据新法案﹐伊斯兰学校的毕业生有权参加国家公务员(BCS)考试﹐同普通学校校友平等竞争。
达卡大学伊斯兰研究学院教授穆罕默德·乌迪说﹕“相信这是政府明智的决策﹐可以从伊斯兰学校毕业生中发掘许多人才﹐同时也给伊斯兰学校在校生巨大精神鼓励﹐提高了他们的人格尊严和学习积极性﹐向他们展现了光明前途。” 各地在校学生们也纷纷表示欢迎政府对伊斯兰教育规范化管理政策﹐不仅是承认他们的学历﹐而是鼓励他们前进﹐他们将勇敢地参加社会挑战。
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