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中小学研学旅行

  日前,广东省教育厅发布《广东省教育厅等12厅局推进中小学研学旅行的实施意见(征求意见稿)》,其中提到要将研学旅行纳入学校教育教学计划。其评价结果将纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。

  笔者认为,此次公布的实施意见,有一些新亮点。一是在时间上有了保证,将中小学研学旅行纳入学校教育教学计划,各中小学要根据实际,灵活安排研学旅行时间。二是在内容上有了界定。要求根据地域特色和学段特点,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。三是有了评价机制。要求各地要建立中小学研学旅行活动评价机制。把组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合素质考评体系的重要内容。

  对于初中学生和小学生而言,将中小学研学旅行作为学生综合素质评价体系的重要内容,是一个很新的做法,也是中考改革的方面。

  去年12月,广东省印发了《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》,实施意见要求各地改革招生录取模式,积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的考试招生录取模式和管理机制,扭转目前高中阶段学校招生单纯用考试分数单一评价学生的做法,促使人才评价和选拔从只看分数,到关注学生健康全面而有个性地发展。

  今年,广东省教育厅发布了《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》。提出初中学生综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。其中社会实践重点是生活技能、劳动实践、职业体验、参观学习、研学旅行和调查研究等实践活动的经历、培养的能力和形成的成果等。

  也就是说,中小学的研学旅行,是社会实践的一种,社会实践是初中学生综合素质评价五个方面的其中一项,而初中学生综合素质评价又是中考改革的一个重要内容。所以,中小学开展研学旅行切合了中考改革方向。

  广州日报全媒体记者邓仲谋